《意見》提出，中等職業(yè)學校和普通高中同批次并行招生。

在擇業(yè)、就業(yè)困境下，職業(yè)教育將發(fā)揮出什么樣的價值？

作為一家在線職業(yè)教育服務商，其為高校提供數字教育內容和智能教育解決方案。

本文既嘗試追溯現代大學的發(fā)展歷程，也探討了“文科衰落”的肇因、文科區(qū)別于理科的特殊價值，以及文科乃至大學的未來。

上半年，字節(jié)跳動數字經濟產業(yè)學院已開課，由原專業(yè)合并而來。

全球123個國家與地區(qū)約700名代表注冊參會。

多家子公司涉及被強制執(zhí)行、簡易注銷、經營異常、法律訴訟等事由。

在產教融合模式下，行業(yè)機構、企業(yè)和學校三方互通，打通新的「造血渠道」，形成從聯合培養(yǎng)到直接輸出的閉環(huán)。

難以讓用戶持續(xù)復購、挖掘用戶的全生命周期。

護士處方權能走多遠還不知道，只是醫(yī)療本身就是一個漫長的信任過程。