不同層次的高校在推進國際化過程中，應(yīng)有不同的路徑。

“后來者”高途須在存量留學(xué)市場中撕開新的突破口。

機構(gòu)瞄向新增長點：銀發(fā)留學(xué)和來華留學(xué)。

巴納德學(xué)院確實隸屬于哥倫比亞大學(xué)，但有獨立的招生、課程設(shè)置。

信息錯配是顯著問題。

這場簽證風(fēng)波背后，中美教育正在經(jīng)歷深刻變革。

哈羅上海是當(dāng)?shù)厥准覝蕚鋵嵤坝⒚蜡B加課程模式”的外籍人員子女學(xué)校。

留學(xué)決策正在從單純的教育品質(zhì)轉(zhuǎn)向更加綜合的成本效益分析。

A-Level、AP、IB等國際課程體系，甚至包括香港DSE課程均不被接納。

美國正面臨著本土學(xué)生人數(shù)下降的趨勢，未來需要海外學(xué)生來維系招生人數(shù)平衡。

優(yōu)質(zhì)的教育資源和投資標(biāo)的仍然受資本青睞。

“低齡化”和“大齡留學(xué)”的趨勢仍在繼續(xù)深化。

不同于雅思、托福等傳統(tǒng)英語測試項目，多鄰國英語測試更多強調(diào)其AI能力。

新增專業(yè)跨學(xué)科交叉特色明顯。

但中國學(xué)生依舊是美本申請最大的國際生群體。

逾八成海外留學(xué)生畢業(yè)首選是回國發(fā)展。

由于凈移民激增，新西蘭人口增長已達到30多年來的最高水平。加上近年來移民“大赦”后新生幼兒數(shù)量激增，給本不充裕的幼教市場帶來不小壓力。

大力招收海外國際生，或是韓國應(yīng)對學(xué)齡人口下降的替代方案和國際化的一種方式。